Un raport Eurobarometru publicat în decembrie 2025, bazat pe un studiu realizat în luna mai cu 1.000 de respondenți din România, arată că majoritatea populației consideră competențele digitale esențiale pentru participarea activă în societate, de la accesul la servicii bancare și medicale, la implicarea civică. Sprijinul public pentru predarea acestor competențe începând din școală și continuând la nivel universitar este ridicat.
Rectorul Universității de Vest din Timișoara, prof. univ. dr. Marilen Gabriel Pirtea, a subliniat că alfabetizarea digitală și cea în Inteligență Artificială (AI) sunt percepute ca interconectate, iar formarea cadrelor didactice este considerată esențială pentru integrarea responsabilă a AI în educație.
Majoritatea respondenților sprijină experimentarea AI în școli, în condiții controlate, iar doar o minoritate se opune complet utilizării acesteia.
De asemenea, sondajul arată că românii consideră că educația digitală trebuie să includă și componenta de bunăstare și siguranță, pregătind elevii să folosească tehnologia responsabil și să prevină dezinformarea online. Profesorii și părinții sunt văzuți ca actori-cheie în acest proces.
Raportul mai evidențiază așteptările față de Uniunea Europeană privind finanțarea infrastructurii digitale, stabilirea de standarde clare pentru utilizarea AI în educație și susținerea programelor de dezvoltare a competențelor digitale la nivel național.
Potrivit rectorului UVT, rezultatele sondajului indică faptul că educația digitală și integrarea AI beneficiază de sprijin public și necesită politici coerente, investiții în infrastructură și formare continuă a profesorilor. UVT își asumă un rol activ în promovarea competențelor digitale și a alfabetizării AI, atât prin educație, cât și prin cercetare și parteneriate regionale, subliniind necesitatea unui cadru național coerent, aliniat la standardele europene.
